近年來(lái)，國(guó)際教育得到了很好的發(fā)展，為了將孩子培養(yǎng)成為擁有國(guó)際視野的“世界公民”，很多家長(zhǎng)會(huì)將目光放到國(guó)際學(xué)校上。那么，國(guó)際學(xué)校與體質(zhì)內(nèi)學(xué)校的不同之處都有哪些呢？

　　一、教學(xué)方式

　　國(guó)際學(xué)校強(qiáng)調(diào)小組合作，這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很好的鍛煉機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力等等，這樣的方式可以讓學(xué)生們成長(zhǎng)的更快速和更有價(jià)值。

　　二、校服要求

　　在國(guó)際學(xué)校中，英式學(xué)校會(huì)要求學(xué)生上課時(shí)穿校服并穿戴整齊，美式學(xué)校對(duì)上課時(shí)校服要求比較寬松，但是上體育課時(shí)要求換運(yùn)動(dòng)服。不同場(chǎng)合穿不同的服裝是一種良好的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則感。

　　三、教師特色

　　不同國(guó)際學(xué)校的老師擁有不同地方特色，和學(xué)生的距離感不會(huì)有在體制內(nèi)學(xué)校那么強(qiáng)烈。每個(gè)教師的上課方式也不相同，不過(guò)都會(huì)很大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、英語(yǔ)水平

　　國(guó)際學(xué)校對(duì)于學(xué)生的思辨及英語(yǔ)能力有較高的要求，比如老師會(huì)給出一個(gè)主題，學(xué)生要以英文論文的形式完成，這就需要學(xué)生逐漸找到一些方法去設(shè)定框架、查找資料、拓展閱讀等，這樣可以很好的提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。

　　五、課外活動(dòng)

　　相比于體制內(nèi)學(xué)校，國(guó)際學(xué)校會(huì)安排更加豐富的課外活動(dòng)，包括藝術(shù)、體育、社區(qū)、模聯(lián)等等，給予學(xué)生真正的全人教育，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的“世界公民”。

　　以上介紹的就是體制內(nèi)學(xué)校與國(guó)際學(xué)校的幾點(diǎn)不同，更多相關(guān)內(nèi)容盡在125國(guó)際學(xué)校網(wǎng)！