“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”

　　伴隨著李白這首氣勢磅礴的《將進酒》，一場比賽在楓縈劇場如火如荼地進行著。無論是唐詩宋詞，還是詩經(jīng)元曲，無論是聲律啟蒙，還是大學(xué)論語，在場的小選手們都能對答如流，斗智斗勇出口成章，角逐冠軍寶座。

　　這是北京匯佳小學(xué)部首屆詩詞大會的現(xiàn)場，亦是匯佳十余年詩詞誦讀的厚積薄發(fā)。

　　多年的積累與沉淀

　　誦讀經(jīng)典古詩詞是匯佳十余年來的傳統(tǒng)。每每晨起，校園內(nèi)都能聽見瑯瑯書聲。

　　孩子們誦讀的內(nèi)容涉獵廣泛，不僅包括國家要求的必背篇目，還根據(jù)時令等因素酌情添加，集結(jié)成匯佳自編的誦讀讀本。每學(xué)期基礎(chǔ)篇目20首，小學(xué)畢業(yè)時，匯佳的孩子最少能夠掌握240余首詩詞，而同期國家的要求數(shù)量為75首。

　　讀本篇目的安排從易到難，循序漸進。例如一年級多為膾炙人口的唐詩宋詞，三年級則開始接觸《論語》，五、六年級還會有經(jīng)典文言文篇目，如《陋室銘》《桃花源記》《伯牙絕弦》《學(xué)記》《愛蓮說》等。

　　一年級，笠翁對韻+古詩詞+弟子規(guī)

　　二年級，笠翁對韻+古詩詞+三字經(jīng)

　　三年級，聲律啟蒙+古詩詞+論語

　　四年級，古詩詞+論語+大學(xué)4則

　　五年級，古詩詞+論語+大學(xué)+朱子家訓(xùn)

　　六年級，古詩詞+論語+大學(xué)+朱子家訓(xùn)

　　多年的實踐打造了濃厚的氛圍，孩子們時時浸潤在詩詞的美好與韻律當(dāng)中，受益匪淺。此時需要一個平臺，將多年的沉淀傳播出去，讓大家共賞詩詞歌賦之魅力，于是此次詩詞大會應(yīng)運而生。

　　全民參與的重大賽事

　　這是匯佳首次舉辦詩詞大會，也是小學(xué)部規(guī)模最大的活動之一。全體師生、家長都積極踴躍地參與到這場宏大的古詩詞復(fù)興運動中。

　　而有趣的賽事規(guī)則和參與形式更是讓每個人都摩拳擦掌，興致高昂。

　　在詩詞大會初始階段，以誦讀讀本為主要范疇，家長、老師、學(xué)生均積極踴躍貢獻題目，最終匯聚出幾千道題的基礎(chǔ)題庫，其中收到家長出題300余道。題目樣式豐富新穎，例如回答上下句、選擇，看圖配詩、問答、九宮格辨詩等等，全方位、多角度考驗學(xué)生對詩詞的熟悉和理解程度。

　　題庫搭建之后，便進入全員籌備和答題階段。在課余時間，孩子們一改平日里的追跑打鬧，三三兩兩聚在一起認(rèn)真背誦和相互測試。

　　經(jīng)過全員參與的網(wǎng)絡(luò)答題、初賽、復(fù)賽幾輪激烈的比賽，最終30名小選手脫穎而出，成為今日詩詞大會的主角。腹有詩書氣自華，他們充分利用多年的積累守擂攻擂，角逐最后的頭獎，展示出的才華震撼了在場的每一個人。

　　在整個活動中，海報征集是不可或缺的亮點。每個學(xué)生都可以從自己的對詩詞的理解出發(fā)，為本次詩詞大會設(shè)計一張海報。孩子們的創(chuàng)意被瞬間激發(fā)了。220余張?zhí)祚R行空的海報展示出220余種有趣的靈魂。

　　這些創(chuàng)新的舉措共同打造了這一場集現(xiàn)代的聲、光、影、像于一體的詩詞大會與視聽盛宴。

　　詩詞背后的文化意象

　　對詩詞的學(xué)習(xí)，從來不止步于背誦，背后的文學(xué)與歷史意向更值得學(xué)習(xí)。本次詩詞大會的題目均巧妙構(gòu)思，以此帶動孩子們對其背后文化的探究興趣。

　　在背誦“楚王好細腰”時，他們會了解當(dāng)時的諂媚之風(fēng)；

　　記憶王維的”詩佛”身份時，進一步理解作者的性格特點，作詩風(fēng)格，題材范圍；

　　誦讀蘇軾的《蝶戀花?春景》時，品味詩人豪邁之外也有婉約的一面……

　　“筆鋒可入云端，行文可掀波瀾?！庇诖?，孩子們不僅體會到詩詞語言的精煉凝重，韻律的平仄起伏，更進一步了解詩人的心志，和其背后廣闊宏大的歷史時空。

　　這對培養(yǎng)早期的文學(xué)素養(yǎng)和人文歷史觀念極為重要。

　　“古人在創(chuàng)作詩詞的時候，也同時創(chuàng)作了無數(shù)種的美。其中一種就是精煉的語言。簡單幾個字就可以讓你在眼前浮現(xiàn)出一幅幅畫面。人生自有詩意，詩意美在四季?！?/p>

　　——5.2 孫若溪

　　“從最開始的參與出題，到后來的準(zhǔn)備參賽，在這個過程中，我除了背題，還會去查找一些詩詞題目的背景。既然要參賽，就應(yīng)該知其然知其所以然，所以我對每個題目都做了功課。今天的詩詞大會是我小學(xué)階段最難忘最刻骨銘心的經(jīng)歷?！?/p>

　　——6.2 李葉舟

　　“參加這次詩詞大會，讓我向古詩詞經(jīng)典和那些詩人，又向前走進了一步?！?/p>

　　——6.1 王楚涵

　　“再一次感謝老師們的付出，生動地解讀了什么是語文，中國的語言文字的學(xué)習(xí)，可以有豐富多彩的方式和內(nèi)容。用不同的方式呈現(xiàn)，讓孩子們扎根內(nèi)心。”

　　——6.5王天愛和4.2王天悅家長

　　從孩子與家長真摯的話語當(dāng)中，我們讀到他們對詩詞的喜愛之情。這種看似遙遠的文體，就這樣扎根心底，在我們身上重新煥發(fā)生機。

　　活動已然結(jié)束，但我們知道，它已然在孩子心中埋下種子，在未來產(chǎn)生更加深遠的影響。

　　他們將從“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”中讀懂家國情懷；

　　他們將從“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”中收獲豁達胸襟；

　　他們將從“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人“中感悟情深義重；

　　.....

　　這些穿越千年的字詞，于不知不覺中默默著滋養(yǎng)生命，在四季輪回中悄然拔節(jié)。未來順境也好，逆境也罷，竹杖芒鞋輕勝馬，飲酒一杯，再上征程。