隨著國(guó)際化趨勢(shì)越發(fā)明顯，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)的國(guó)際學(xué)校發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)得到許多家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞，其中北京地區(qū)的國(guó)際學(xué)校報(bào)讀人數(shù)還算是報(bào)讀比較多的，許多家長(zhǎng)都想問(wèn)英文能力不好可以報(bào)讀北京市私立樹(shù)人·瑞貝學(xué)校嗎？下面就一起來(lái)看看：

>>>學(xué)校采用浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

　　國(guó)際班自幼兒園至高中都如北美本土學(xué)校一樣，每班設(shè)有一名專屬的外教班主任，負(fù)責(zé)任教學(xué)年中的各外教學(xué)科（平均每周18節(jié)課）并負(fù)責(zé)管理學(xué)生的課內(nèi)外行為與紀(jì)律，為學(xué)生安排課外輔導(dǎo)與校內(nèi)外活動(dòng)。學(xué)生在教學(xué)區(qū)內(nèi)的大部分時(shí)間都在與外教班主任互動(dòng)，可充分浸入在國(guó)際班精心營(yíng)造的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，自然習(xí)得卓越的英語(yǔ)水平。

>>>學(xué)校配備外教班主任提升學(xué)生英語(yǔ)

　　外教班主任的任職要求除了來(lái)自母語(yǔ)國(guó)家、具備教育學(xué)文憑以及教師資格證之外，還需要具備對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)（ESL）資質(zhì)或工作經(jīng)驗(yàn)。由于國(guó)內(nèi)的中小學(xué)生與北美本土學(xué)生的母語(yǔ)不同，故外教班主任在采取美國(guó)Common Core課程的國(guó)際版本AERO課程的同時(shí)，還遵循“第二外語(yǔ)習(xí)得五階段”理論，針對(duì)零基礎(chǔ)到高流利度學(xué)生的不同層次，將英語(yǔ)教學(xué)滲透到5到7年當(dāng)中的教育教學(xué)當(dāng)中，以此確保學(xué)生能夠適應(yīng)英語(yǔ)課堂環(huán)境，并逐步與北美本土的學(xué)生保持學(xué)業(yè)同步，最終取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

>>>學(xué)校組織國(guó)外交流提升學(xué)生英語(yǔ)能力

　　學(xué)校每年固定組織學(xué)生去美國(guó)、加拿大、歐洲、澳大利亞等國(guó)參加冬夏令營(yíng)，走訪海外著名中小學(xué)校及高等學(xué)府，進(jìn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)生課堂感受西方學(xué)習(xí)環(huán)境，參加各類教學(xué)、素質(zhì)拓展以及觀光活動(dòng)。學(xué)生能夠真正走進(jìn)外國(guó)社會(huì)，在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，提升學(xué)生英語(yǔ)能力。

　　北京市私立樹(shù)人`瑞貝學(xué)校為不以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生提供高質(zhì)量的課程學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還有進(jìn)入使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生英語(yǔ)提升是比較快的，對(duì)于英語(yǔ)底子比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)除了學(xué)校的課程學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該自己額外進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　以上方式可以在該?？焖偬嵘约旱挠⒄Z(yǔ)能力，除了校內(nèi)上課之外還應(yīng)該自己進(jìn)行額外努力練習(xí)。如需了解更多內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注125國(guó)際學(xué)校！