一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　采用美式英語(yǔ)課程體系（包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、英文寫(xiě)作與閱讀等）的分層學(xué)習(xí)法，更有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)過(guò)程。七年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)的“小托福”（Junior TOEFL）,九年級(jí)增設(shè)的TOEFL課程，為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、課程簡(jiǎn)介

　　1、中文：

　　在國(guó)開(kāi)中學(xué)國(guó)際部，中文教學(xué)是與眾不同卻卓有成效的。

　　在7—9年級(jí)，我們是以人教版的語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，從漢語(yǔ)語(yǔ)法、語(yǔ)言的運(yùn)用、文章的閱讀以及賞析、寫(xiě)作的能力以及口語(yǔ)的訓(xùn)練等5個(gè)方面入手，按照學(xué)生的不同水平分層次教學(xué)。對(duì)于剛到中國(guó)的外國(guó)學(xué)生，沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)校安排了語(yǔ)言預(yù)備班，在預(yù)備班中集中學(xué)習(xí)拼音、生詞、語(yǔ)法等，練習(xí)遣詞造句，快速適應(yīng)中國(guó)的生活。初中三年的中文學(xué)習(xí)過(guò)后，學(xué)生不但能夠掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)法，還能準(zhǔn)確流暢、生動(dòng)形象的表達(dá)自己的看法；能夠自主深入的閱讀欣賞中文書(shū)籍；能夠熟練的掌握各種文體、各種修辭方法、各種描寫(xiě)手法，連貫順暢的寫(xiě)出優(yōu)美的文章。

　　所有中文課程的教學(xué)，均以提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，啟發(fā)其心智，活躍其思維，從而更好的提高其文學(xué)素養(yǎng)。

　　2、數(shù)學(xué)：

　　中學(xué)的數(shù)學(xué)課程不再分中國(guó)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)數(shù)學(xué)，而將兩個(gè)數(shù)學(xué)有效地結(jié)合在一起，外教主講知識(shí)點(diǎn)，中教幫助理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，并將中外教材有效整合起來(lái)，使學(xué)生同時(shí)用中英文學(xué)到對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，不論出現(xiàn)什么語(yǔ)言，對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)可以自如地轉(zhuǎn)換。數(shù)學(xué)課堂是按照個(gè)人的能力和進(jìn)度安排適合自己的學(xué)習(xí)的模塊的，不僅培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還提高了學(xué)習(xí)效率。

　　數(shù)學(xué)教材以美國(guó)的HOLT體系為主，除了課上的學(xué)習(xí)，還可以利用大量的網(wǎng)上在線資源，隨身攜帶老師，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

在線報(bào)名