馬可波羅國際教育學(xué)校（MPIS）的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生進(jìn)入一所優(yōu)秀的美國大學(xué)，而是讓他們在常規(guī)的四年學(xué)習(xí)期后，順利走出大學(xué)（意味著畢業(yè)）。因此，以下為馬可波羅國際教育學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生的關(guān)鍵領(lǐng)域：

一、語言溝通

　　通過在MPIS的國際高中學(xué)習(xí)，學(xué)生將大大提高他們的英語水平。在這里，課程將以英文進(jìn)行講授，學(xué)生的作業(yè)也都以英文方式完成，全英文環(huán)境將貫穿所有的學(xué)科——數(shù)學(xué)、科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）以及社會(huì)科學(xué)等。所以，學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面語言能力都將在MPIS得到充分發(fā)展。當(dāng)他們進(jìn)入美國的大學(xué)時(shí)，學(xué)生們的過渡期和適應(yīng)期會(huì)變得簡單順暢。

二、思維方式

　　事實(shí)上，語言本身并不是中國學(xué)生在就讀美國大學(xué)時(shí)面對的主要困難，不同的思維方式才常常是學(xué)生們遇到的挑戰(zhàn)。大學(xué)教授們并不希望學(xué)生只是簡單地重復(fù)教師或其他同學(xué)在課堂的發(fā)言。所以學(xué)生們需要擁有自行思考的能力，必須證明自己深入、獨(dú)立的思考了課堂上的討論主題，并得出自己的思考結(jié)論。

　　而MPIS將教會(huì)學(xué)生這樣的思維方式，那么日后他們對大學(xué)學(xué)習(xí)方式的調(diào)整和適應(yīng)將會(huì)容易很多。

三、教學(xué)方法

　　美式課堂與中式課堂的教學(xué)方法常常有很大區(qū)別，外教們的授課方式常常會(huì)在中國學(xué)生的眼里看起來有點(diǎn)奇怪。因?yàn)樗麄儾⒉豢偸侵苯庸噍斀o學(xué)生們知識(shí)，而是通過問開放式的問題來引領(lǐng)學(xué)生討論（這些問題的答案至少有兩個(gè)可能性），學(xué)生必須回答并為自己的答案辯護(hù)。

　　另一種更先進(jìn)的方法是，教師針對一個(gè)有爭議的主題組織課堂辯論，學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作來完成課題。因此學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以及確定課題目標(biāo)。學(xué)生也將做獨(dú)立的研究，并必須學(xué)習(xí)如何正確地引用他們的資源來支持研究。

四、中外文化

　　在每天的學(xué)習(xí)生活中，老師們會(huì)提到一些美國等西方國家的人們了解，但是中國學(xué)生并不知道的事情。這些與文化有關(guān)的內(nèi)容有可能通過音樂、電影、體育運(yùn)動(dòng)、當(dāng)?shù)匦侣?、熱點(diǎn)話題等方式來進(jìn)行傳播，而在老師的幫助下， MPIS的學(xué)生們會(huì)逐漸地對美國文化熟悉起來。

　　所以通過就讀馬可波羅國際教育學(xué)校可以讓學(xué)生在國外大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，更加順暢自如。希望相關(guān)信息對各位家長能有所幫助。