每年中國心源性猝死總?cè)藬?shù)高達54.4萬/年，院前心臟驟停生存率不足百分之一，平均每分鐘約有一人死于心源性猝死，經(jīng)過心肺復(fù)蘇培訓合格的公眾不到全國人口的千分之一。

　　8月10日，北京市教委官網(wǎng)發(fā)布了一則《關(guān)于做好校園自動體外除顫儀（AED）配置工作的通知》，要求各級各類學校至少配置一臺AED。其實，在教委頒布此通知前的一段時間，北京愛迪國際學校就在學校的不同位置配備了5臺AED設(shè)備，并邀請北京市朝陽區(qū)紅十字青少年實踐基地的培訓老師對612名教職工進行了急救課程培訓。

　　幸運的是，在上學期，有一位老師正是因為愛迪這種超前的急救意識才順利轉(zhuǎn)危為安。當這位老師出現(xiàn)心臟驟停的情況時，校長和老師保持鎮(zhèn)靜，在校長的組織下，老師們冷靜配合，有的老師負責撥打120急救電話，有的老師負責做心肺復(fù)蘇，還有老師拿來AED裝備，與心肺復(fù)蘇的老師配合急救。專業(yè)的設(shè)備和專業(yè)的急救措施，讓這位老師在救護車到達愛迪學校之前就恢復(fù)了意識，為她贏得了生的希望。在后續(xù)的急救培訓中，培訓老師也曾評價到：“北京愛迪學校在急救意識和急救實操方面起到了社會帶頭作用，值得肯定和表揚?！?/p>

什么是AED? 我們怎么使用AED?

　　在患者心臟驟停的“黃金4分鐘”的最佳搶救時間里，利用AED對患者進行除顫并加以心肺復(fù)蘇，這才是最有效防止猝死的方法。

　　AED（Automated External Defibrillator）是自動體外除顫器，又稱自動體外心臟（室顫）除顫器/自動體外電擊器。通過AED的電擊可以使心臟的跳動規(guī)律起來。它是一種便攜式、易操作、稍加培訓即能熟練使用的“傻瓜式”急救設(shè)備，除顫過程可以根據(jù)AED的語音提示進行操作。

　　有了急救意識和設(shè)備還遠遠不夠，專業(yè)的急救知識和能力在實施急救過程中也極為重要。2021年7月19日到7月22日，北京愛迪學校邀請到了北京市朝陽區(qū)紅十字青少年實踐基地的培訓老師為大家開展了為期4天的急救課程培訓，最終612名教職工獲得了北京市紅十字會頒發(fā)的救護技能證。

　　本次急救培訓的內(nèi)容不僅包括AED的使用，還包括成人及幼兒的心肺復(fù)蘇法、海姆立克式急救法等日常生活中非常需要的急救手段。培訓過程中，老師們積極參與臺上、臺下實操，認真做好筆記，為接下來的考核環(huán)節(jié)加油蓄力。

　　考核環(huán)節(jié)前，培訓老師一對一地指導(dǎo)，糾正老師們的不規(guī)范動作，老師們謙虛學習、糾正錯誤、相互交流心得、重復(fù)演練急救過程。考核過程中，老師們掌握了急救的所有步驟并順利完成任務(wù)。這次培訓的完成不僅讓老師們擁有了急救的能力，也為校園職工和學生的健康安全設(shè)置了第一道保護網(wǎng)。

我們的AED在哪里?

　　為盡量縮短緊急狀況發(fā)生時獲取AED的時間，北京愛迪學校將5臺AED設(shè)備分布在學校的不同位置，分別在二道門招生辦大廳門內(nèi)南側(cè)、體育中心二樓儲物柜的北側(cè)、醫(yī)務(wù)室內(nèi)、初中樓二層樓道東北側(cè)和小學W樓一層西側(cè)與中廳連接處。

　　生命至上，以人為本，在北京愛迪學校，我們秉承著這樣的原則，無論是在疫情防控，還是在急救措施上，我們都嚴格自我要求。由老師到學生，由學生到社區(qū)，再到更廣泛的群體，每個人從自我開始，做安全教育的先行者、示范者、傳播者。在未來，我們也將持續(xù)關(guān)注校園安全保障，為師生的健康安全保駕護航、為社會安全穩(wěn)定貢獻自己的一份力量！

　　曾以為的“小概率”事件其實并不“小概率”，它隨時就可能發(fā)生在我們的身邊。生命面前人人平等，擁有冷靜的急救意識和扎實的急救知識，對身邊的親人、朋友、陌生人盡一份守護的責任，這也是對生命多了一份尊重。

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