深圳博納國際學校之聲|在這里我擁有的是獨立思考,而不是被裹挾著走
來源:深圳博納國際學校
時間:2021-11-10
11月6日,深圳博納國際學校舉行秋季首場校園開放日?;顒蝇F(xiàn)場10年級的在讀學生金可欣Catherine同學和家長們一起分享了從9年級來到博納后的感受與歷程。她說:“在學校的學習生活有辛苦的地方但也充實并快樂著?!?/p>
我們將金可欣的演講分享給關注博納的家長和孩子們,從一個學生的視角,帶大家走進博納每天正在發(fā)生的故事。
今天很高興能在這里向大家分享一下我在學校的學習經(jīng)歷和感受。我現(xiàn)在在博納學校就讀10年級,之前在9年級的時候從公立體制的寶安中學轉學過來。在學校一直住宿,參加晚自習。
我從來到博納時就是需要進行分組測試的,這樣是為了讓每個不同狀況的同學,在學習同樣課程內容的基礎上都能高效地學習。因為老師會根據(jù)不同班上同學對知識的掌握情況來調整上課的進度。
金可欣Catherine在宿舍
其實我上了一年的學之后才從學校的課程體系中真正的體會到大家在校園里看到那句話“我們致力于把普通孩子送進優(yōu)秀的大學,把優(yōu)秀的孩子送進一流大學?!蔽覀兊慕虒W不是為了難倒同學們,而是為了讓大家更好的學習,找到自己在學習中的位置。
在我們現(xiàn)在10年級的課表中,每個同學能在眾多的社會學科,理科里面根據(jù)自己感興趣,擅長的地方進行選課,每個同學的課表都可能會不一樣。從普通課程,到難度進階的AP課程,也就是大家在申請的時候要提交的AP成績,還包括在校內就有在上的托福課程,GAC課程,準備11年級在校內就能考的標化考試ACT,現(xiàn)在都涵蓋
關于課程的部分,我最想和大家分享的是我今年的一門選課,榮譽美國歷史,榮譽課程的難度是要高于普通課程的,所以我在一開始學習這門課的時候感受到非常大的阻力。在課后我和教這門課的Michael老師有很多溝通,我們談到如何高效的閱讀美史的教科書,因為書真的很厚,而光靠學生在課堂上的接收知識,是不夠的,需要我們自己有閱讀,自學的能力。這些都是我自己在學習美史的過程中感受到的問題。我是自己發(fā)現(xiàn)其實我還有很多疑問,還有很多地方可以完成的更好,所以才會和老師有更多深入的探討。
Michael老師在課堂上
而Michael老師,也是很樂意看到同學們能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,最終在他的建議下解決問題的,這說明在學習生活中,你有在獨立的思考,而不是被裹挾著走。我個人覺得這是很重要的一點,就是自驅力。
自驅力讓你不僅積極對待學業(yè),也包括勇于參與學校的活動和事務。比如我今年還參加了學生會,提到這個相信大家在上學的時候肯定不陌生,但是很多時候學生不一定能夠有很多空間去真正的施展他們的拳腳,而我們的學生會其實相對獨立并且被給到很多機會去操辦學校的活動,比如說最近我們舉辦的萬圣節(jié)晚會,從晚會活動的方案,物資的采購到最后現(xiàn)場的維持秩序,引領和指引,都是由學生會成員完成的。而我們學生會的成員在整個的學校的學生數(shù)量中還是占到了很大一個比例。
也就是說只要你愿意參與進來,你總能有機會去鍛煉自己的能力。而我們這些活動也不僅僅是給同學們提供的一個提升機會,也是全校性的參與,像我們還有其他的博納傳統(tǒng)活動,徒步,雙旦晚會,運動會等,都是老師和同學一起參與的,我們之間幾乎沒有距離感。老師也會開設像一些各種主題的社團在外面每周2周4的下午,在這個外面加ECA的時間,不管是老師還是同學都可以去參加各種社團,你甚至還可以自己開設社團。學校也是很鼓勵大家去把自己感興趣的文化,愛好一類的事情轉化為一個社團去影響更多的同學。
金可欣Catherine在深圳灣徒步活動
像我今年也自己開了一個社團,我的靈感來自于我暑假在云南當?shù)氐囊粋€古鎮(zhèn)上進行的社會調查和最終的公益策展,我想把這個咱們云南的文化和我在社會活動中學習到的點滴都分享給我的同學們,所以今年就回學校辦起了社團,還是很有成就感的,雖然很累因為要自己學著像老師一樣備課什么的。但是這個經(jīng)歷就是很特別的。
我們上上個星期,講到了如何做社會調查,我?guī)е蠹业叫@里隨機采訪老師,同學等各種你能碰到的人,我們的同學有一個就遇到了來訪校的家長們,一開始,雙方都有些不好意思,但是我和他們講這就是你們在校外真正做采訪時會遇到的情況,最后他們鼓起勇氣,和那兩位阿姨還聊的挺融洽的,兩位家長還很好奇的問旁邊的老師,我們這是在干啥,我就順便推銷了一次我們的社團。
其實,這就是我今天最想和大家分享的兩個小事,在學校的這一年真是發(fā)生了很多事情,我覺得我也成長了很多,每天腦子里像是有無數(shù)個想法在產(chǎn)生,然后在老師的幫助下一步步的實現(xiàn)。在學校的學習生活有辛苦的地方但也充實并快樂著。
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