面對(duì)“泡泡”，孩子們總有數(shù)不盡的憧憬，享不完的樂趣。那我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的事物生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢？6月18日深圳市寶安區(qū)中英公學(xué)小A班開展了有趣的科學(xué)活動(dòng)“神奇的泡泡”，小朋友們通過(guò)親手嘗試與制作泡泡水，來(lái)培養(yǎng)探索的興趣，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的帶來(lái)的樂趣。

　　泡泡水是怎么做出來(lái)的呢？用不同的工具，吹出來(lái)的泡泡形狀一樣嗎？孩子們七嘴八舌的討論起來(lái)，根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，老師引導(dǎo)他們進(jìn)行了大膽猜測(cè)，然后讓孩子們自己動(dòng)手逐一進(jìn)行了驗(yàn)證，最后欣喜地探索出泡泡的秘密。生活中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的科學(xué)知識(shí)，這些需要老師和家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中多關(guān)注，有意識(shí)地豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，當(dāng)幼兒在積極探索的過(guò)程中不斷獲取到正面的感官體驗(yàn)，他們探索的欲望才得以有效保護(hù)，也只有這樣，幼兒的靈性之花才會(huì)嬌艷綻放！