課堂不止于學(xué)校，學(xué)習(xí)不止于教室?？咸匾恢辈贿z余力地為孩子們鏈接更多更廣闊的學(xué)習(xí)資源和平臺。校外專業(yè)俱樂部、“一人一藝”進(jìn)校園、寧大附屬醫(yī)院公益合作等，從“引進(jìn)來”到“走出去”，肯特為孩子們提供了大大小小近90個項目和平臺。通過相關(guān)活動的參與，肯特學(xué)子不僅有了展現(xiàn)和提高自我水平能力的更高平臺，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，還能迅速與社會和時代接軌。

　　上周，在校領(lǐng)導(dǎo)的努力爭取和大力支持下，寧波赫威斯肯特學(xué)校學(xué)子進(jìn)步發(fā)展的平臺又增加了一個。

　　9月11日-17日為2021年全國科普日，在致公黨鎮(zhèn)海綜合支部牽線搭橋下，肯特學(xué)子懷揣著喜悅與期待，前往中科院材料所，完成了一趟硬核而不失樂趣的科學(xué)之旅。

　　本次“致愛未來 強(qiáng)國有我”全國科普日活動暨“致愛領(lǐng)航”結(jié)對共建儀式活動不僅弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識，還為“準(zhǔn)留學(xué)生”提供服務(wù)與咨詢，鼓勵少年兒童樂于創(chuàng)新、強(qiáng)國報國，為建成世界科技強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。

參觀中科院材料所

　　熱情而博學(xué)的中科院工作人員向老師和孩子們詳細(xì)介紹了材料所的歷史，帶領(lǐng)參觀部分科研成果，感受科學(xué)的魅力、世界的奧秘以及知識的魄力。

　　這個平日似乎遙不可及的場所逐漸揭開了神秘的面紗，孩子們好奇感嘆而心向往之。

活動開幕

　　參觀結(jié)束后，致公黨寧波市委會專職副主委方巨成先生為本次活動致辭。方主委對本次活動給予高度肯定和支持，并提出愿景：希望通過更多類似的活動使得更多參與的學(xué)生們“成為一個真正對于社會有益的孩子，并在各方面得到實實在在的收益”。

　　隨后，“致愛領(lǐng)航”結(jié)對共建儀式舉行，中國科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所和寧波赫威斯肯特學(xué)校順利授牌結(jié)對，為接下來“準(zhǔn)留學(xué)生”的出國深造提供強(qiáng)有力的咨詢服務(wù)、經(jīng)驗分享以及深度合作。

　　中科院寧波材料所研究員葉繼春先生發(fā)表了重要講話。葉繼春先生結(jié)合目前國家的科技形勢，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展的重要性。他希望本次活動可以“激發(fā)同學(xué)們的科學(xué)熱情，樹立勇攀科學(xué)高峰的理想”。

講座分享

　　中科院寧波材料所研究員張文武先生為孩子們帶來了演講：《科幻與創(chuàng)新中國》。

　　張文武先生從夢想、創(chuàng)新、科學(xué)精神三方面進(jìn)行講述，希望能給以孩子們啟迪。

　　張先生以親身經(jīng)歷闡釋了夢想的重要性，激勵學(xué)生不忘初心、保持快樂地為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

　　其次，張先生重點講述了創(chuàng)新力在教育中的重要性。他以為泰坦尼克號制定逃生方案為例，鼓勵學(xué)生以創(chuàng)新思維多角度地考慮問題。同時，他介紹了TRIZ理論即通過了解創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在原理，解決資源上的矛盾，從而獲得完美的解決方案。 張先生以為泰坦尼克號制定逃生方案為例向同學(xué)們展現(xiàn)出了這一點，并鼓勵同學(xué)們多角度地以創(chuàng)新的思維考慮問題。他同時向大家介紹了TRIZ理論。TRIZ理論通過了解創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在原理，解決資源上的矛盾，從而獲得完美的解決方案。

　　最后，張文武先生強(qiáng)調(diào)了純粹的科學(xué)精神。如果一個人具備對科學(xué)的喜愛、勇于懷疑的精神、嚴(yán)謹(jǐn)客觀并追根溯源的態(tài)度，他將對科學(xué)的發(fā)展做出極大的貢獻(xiàn)。

留學(xué)生座談會

　　在座談會當(dāng)中，學(xué)生提出了對于未來留學(xué)的疑問和困擾。中科院寧波材料所研究員、博士生導(dǎo)師、留聯(lián)會會長葉繼春，中科院寧波材料所研究員、博士生導(dǎo)師、科協(xié)副主席、留聯(lián)會副會長張文武等科學(xué)家就孩子們所提出的學(xué)業(yè)和生活中的問題作深入探討，并結(jié)合自身經(jīng)歷給出了中肯的建議，并鼓勵孩子們追隨自己的興趣，不要過早為自己“下定義”。他們提出，理想的狀態(tài)是在了解并嘗試多項領(lǐng)域之后，再選定最適合且感興趣的作為未來的專業(yè)方向。

　　孩子們，愿你們心中有夢想，腳下有力量，未來有方向。

　　盡管去嘗試，盡管去闖蕩，你們的背后永遠(yuǎn)有家長和學(xué)校為你們保駕護(hù)航。

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