12月18日~19日，

2021~2022年度未來(lái)之城全國(guó)總決賽，

未來(lái)之城云展評(píng)，

青島墨爾文中學(xué)的兩支隊(duì)伍，

展示了自己心中的未來(lái)之城，

作為山東省唯一學(xué)校代表隊(duì)，

最終，他們拿下兩項(xiàng)團(tuán)隊(duì)綜合三等獎(jiǎng)，

長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月之久的未來(lái)之城項(xiàng)目圓滿(mǎn)收官。

未來(lái)之城STEAM項(xiàng)目

未來(lái)已來(lái)，

我們所居住的城市會(huì)如何變遷？

未來(lái)已至，

科技的日新月異，會(huì)誕生怎樣的新城市？

當(dāng)最能代表未來(lái)的青少年們，

設(shè)計(jì)一座未來(lái)100年之后的城市，

會(huì)有怎樣的出其不意？

組隊(duì)創(chuàng)建未來(lái)

　　未來(lái)之城?是享譽(yù)全球的STEAM教育項(xiàng)目，今年是未來(lái)之城?舉辦的第30年。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們以團(tuán)隊(duì)為單位，通過(guò)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)年度主題設(shè)計(jì)一座未來(lái)100年后的城市，2021-2022年度的挑戰(zhàn)主題是“無(wú)廢城市”，分為“城市設(shè)計(jì)組”和“問(wèn)題研究組”兩個(gè)組別。

　　三個(gè)月，創(chuàng)建未來(lái)之城

　　本次大賽，青島墨爾文中學(xué)派出兩支參賽隊(duì)伍，共13位未來(lái)工程師參與，幕后有三位指導(dǎo)老師Ms.Guo、Ms.Sun、Ms.Chen支持。他們分別參與“城市設(shè)計(jì)組”和“城市問(wèn)題研究組”，歷時(shí)3個(gè)月的努力探索，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)組建——界定問(wèn)題——調(diào)查研究——設(shè)計(jì)實(shí)施——展示排練——展示演講視頻拍攝等過(guò)程，突破重重困難，最終在全國(guó)26個(gè)省市，近200支隊(duì)伍中突出重圍，分別斬獲團(tuán)隊(duì)綜合三等獎(jiǎng)！未來(lái)已來(lái)，有他們，定可期！

三個(gè)月，作為一場(chǎng)學(xué)術(shù)比賽，

賽程已經(jīng)足夠漫長(zhǎng)，

三個(gè)月，學(xué)生不僅完成比賽本身，

更是完成知識(shí)積累和跨學(xué)科應(yīng)用的過(guò)程。

縱觀三個(gè)月的比賽歷程，

他們學(xué)習(xí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，拓寬學(xué)科知識(shí)，

知悉如何把循環(huán)經(jīng)濟(jì)的三個(gè)原則應(yīng)用到城市設(shè)計(jì)；

他們學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理應(yīng)用，制定項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)；

他們學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作，

搜集資料反復(fù)修改力求學(xué)術(shù)規(guī)范和專(zhuān)業(yè)；

他們進(jìn)行模型和展板制作，將藝術(shù)和創(chuàng)意融合；

　　他們進(jìn)行答辯和演講，力爭(zhēng)出口成章完美展示。

　　在未來(lái)之城項(xiàng)目中，學(xué)生要以組為單位，完成一份城市描述論文。論文需要呈現(xiàn)他們所解決的研究問(wèn)題，并給出主題挑戰(zhàn)的解決方案。除了在課堂上學(xué)習(xí)項(xiàng)目背景知識(shí)以及進(jìn)行小組頭腦風(fēng)暴，學(xué)生們也在課下通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)檢索、資料搜集、數(shù)據(jù)分析等學(xué)習(xí)方法，使用思維導(dǎo)圖、PPT工具來(lái)表達(dá)自己的思考。

　　城市問(wèn)題研究組的“工程師”需要交提交項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，完成調(diào)研，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，制作展板，并最后完成答辯。城市設(shè)計(jì)組的“工程師”需要另外提交設(shè)計(jì)模型。通過(guò)四個(gè)交付物——項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)、學(xué)術(shù)論文、模型展板，以及最后的答辯過(guò)程的綜合評(píng)定，給出比分和評(píng)審結(jié)果。

　　組委會(huì)要求城市設(shè)計(jì)的模型原材料盡可能使用可回收物品，青島墨爾文中學(xué)城市設(shè)計(jì)組的學(xué)生，也有著足夠強(qiáng)大的環(huán)保意識(shí)，他們使用了海螺、松果回收的一些一次性的杯子和吸管等完成了最終的模型。

　　12月18日~19日云展評(píng)環(huán)節(jié)，歷時(shí) 2 天，青島墨爾文中學(xué)的學(xué)生完成了一場(chǎng)精彩紛呈的“無(wú)廢城市”構(gòu)建盛會(huì)，意氣風(fēng)發(fā)的少年們同臺(tái)競(jìng)技，思維之間的碰撞點(diǎn)燃屬于未來(lái)的火花。

比賽收官，學(xué)習(xí)繼續(xù)

在云展評(píng)落幕之時(shí)，比賽已然收官定格。

但青島墨爾文中學(xué)的學(xué)生給自己“加賽”，

老師帶著項(xiàng)目成員們一起進(jìn)行項(xiàng)目反思，

這是青島墨爾文首次組隊(duì)參賽，

有意料之外的驚喜，也有欠缺經(jīng)驗(yàn)的不足，

團(tuán)隊(duì)綜合三等獎(jiǎng)只是一個(gè)小小的榮耀，

更大的榮耀來(lái)自于三個(gè)月之中，

解決問(wèn)題能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，

動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，

創(chuàng)新思維能力和公民意識(shí)等，

多維度的綜合提升。

　　作為leader，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理。——Lisa

　　我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)一篇帶有reference 的學(xué)術(shù)論文，如何做好前期的調(diào)研工作?！狣iana

　　經(jīng)歷這個(gè)項(xiàng)目，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，與之前更關(guān)注自己的學(xué)習(xí)自己的作業(yè)相比，我學(xué)習(xí)到需要和團(tuán)隊(duì)成員互幫互助，一起完成我們的目標(biāo)?！狣oria

　　我學(xué)會(huì)了如何做好項(xiàng)目管理?！狣ax

　　這個(gè)項(xiàng)目治好了我的拖延癥?！狪rene

　　感謝所有人的努力和堅(jiān)持，3個(gè)月+的付出，痛并快樂(lè)著，我們共同完成了一個(gè)完整的大項(xiàng)目學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了完整的工程設(shè)計(jì)流程，我們真實(shí)的完成了Problem-based-project，設(shè)計(jì)了一座100年后的無(wú)廢城市，并且將想象力呈現(xiàn)在模型上、展板上。在現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)和答辯的過(guò)程中，看到學(xué)生們勇于自信的表達(dá)自己，描述自己設(shè)計(jì)的城市，在項(xiàng)目結(jié)束，孩子們一起去操場(chǎng)踢球，一起去食堂吃飯慶祝圓滿(mǎn)收官，我們心懷感恩，讓我們一起期待未來(lái)，創(chuàng)造未來(lái)！

——未來(lái)之城青島墨爾文中學(xué)指導(dǎo)老師

這便是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的魅力，

也是青島墨爾文中學(xué)一直在應(yīng)用的形式。

正是在日常學(xué)習(xí)中跨學(xué)科思維的建立，

才讓他們首次參賽就游刃有余，破繭成蝶。

再次恭喜所有參賽者！

這便是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的魅力，

也是青島墨爾文中學(xué)一直在應(yīng)用的形式。

正是在日常學(xué)習(xí)中跨學(xué)科思維的建立，

才讓他們首次參賽就游刃有余，破繭成蝶。

再次恭喜所有參賽者！

2021年12月26日開(kāi)放日

我們不見(jiàn)不散！

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