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追尋兩彈遺跡,探尋強國歷史——牛津公學研學實踐活動回顧

  9月9日上午,冒著秋雨,牛津國際公學的部分新生及家長,來到了位于綿陽梓潼縣的“中國兩彈城”,參加研學實踐活動。這是我校每年新生的“必修課”,成都牛津國際公學雖然是一所國際學校,但培養(yǎng)的是既有廣闊的國際視野,又有堅實中國文化根基的國際化人才。

成都牛津國際公學研學實踐活動圖片

  在上世紀60年代末,按照大三線建設的整體部署,青海的金銀灘核研制基地的一大部分被搬遷到了梓潼縣。依托連綿起伏的大山、蔥郁茂盛的植被,這座關乎到中國最高戰(zhàn)略機密的基地,悄悄地在此隱蔽了起來。為了鑄就我國的大國重器,這里曾經集合了全國最優(yōu)秀的工程技術人員,尤其是國內的最頂級的科學家,鄧稼先、王淦昌、于敏、陳能寬等兩彈一星功勛獲得者,他們悄悄地來到了大山深處,隱姓埋名,默默奉獻,在很長時間內都不為人知。隨著時代的變遷,曾經的九0二基地已經結束了自己的歷史使命,今天的兩彈城已經解密,創(chuàng)建為愛國主義教育基地、研學實踐教育基地、國防科技工業(yè)軍工文化教育基地。

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牛津國際公學成都學校教師質量如何?

牛津國際公學成都學校經過九年的辦學實踐,學校沉淀和集結了一大批穩(wěn)定,且具有中國教育情懷的中外精英師資團隊。外籍教師主要來自英國、美國、加拿大等以英語為母語的國家。學校采用全英文教學模式,小班授課,班級人數(shù)不超過20人。

為什么牛津國際公學成都學校的學生要寄宿?

更長的在校時間有助于養(yǎng)成學生今后在大學自主學習的習慣,學生通過在寄宿制社區(qū)與他人的密切互動中學會團隊合作、寬容、理解、領導力和尊重等社交技能。

什么樣的學生比較適合牛津國際公學成都學校?

有著良好學術成績和有著高目標的學生比較適合牛津國際公學成都學校。

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