校長(zhǎng)寄語(yǔ)
陪同兒童成長(zhǎng)的教育，必須不帶一絲一毫的功利心，才會(huì)變得簡(jiǎn)單、快樂(lè)、幸福、詩(shī)意。來(lái)自不同個(gè)體的成長(zhǎng)編碼，使教育呈現(xiàn)宛如自然之美，美在瞬間又永恒，美在變化又無(wú)常，美在云卷云舒，山泉灌木。做教育的人，該有陶淵明的采菊悠然，哪怕粗布淡茶，該有蘇東坡的豁達(dá)樂(lè)觀，哪怕芒鞋竹杖，一蓑煙雨。心中有座山，眼里有片海。
在赫德我遇見了心中所期待的最好教育全人教育、返璞歸真。把教育塑造人格發(fā)揮到極致，確保每個(gè)學(xué)生的愿望和需求都能得到足夠重視。突破區(qū)域教科書局限，進(jìn)行課程的優(yōu)化組合和個(gè)性化傳授，幫助學(xué)生最大化實(shí)現(xiàn)知識(shí)鏈接和興趣拓展，逐步建立有個(gè)人特色的知識(shí)體系與能力階梯。通過(guò)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的體驗(yàn)，修正、潤(rùn)育學(xué)生的知識(shí)獲取技能和社會(huì)情感技能。同時(shí)，沒(méi)有學(xué)科邊界的品格修養(yǎng)，融合中外豐富完整的時(shí)空，情之所至，有人歌之、有人贊之、有人演之、有人習(xí)之。
赫德的老師來(lái)自世界各地和中國(guó)的各個(gè)省市，不通的文化背景和經(jīng)歷帶給了赫德學(xué)子們多元的文化視野。赫德老師深諳兒童心理，他們能看懂孩子心里的小秘密，會(huì)把視角調(diào)到與孩子一般高，能快速找尋到孩子的天性并與其合作。懂孩子，愛孩子，游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)朝夕相處在一起。
在赫德學(xué)習(xí)的孩子是幸福的。除了能享受豐富的母語(yǔ)教育和中國(guó)傳統(tǒng)文化之美，更能體驗(yàn)充滿生活情境的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)入全球化的世界語(yǔ)境?！爸袊?guó)底色、全球視野，自然與生命”，主題式的全課程設(shè)計(jì)浸潤(rùn)心靈，讓孩子們通過(guò)豐富的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)自然與社會(huì)，并學(xué)會(huì)與他人和自然、社會(huì)的和諧相處，從而收獲人生的幸福和快樂(lè)。
芳華歲月里，所有赫德人披蓑戴笠，辛勤耕耘，美麗校園種什么？種桃李，種春風(fēng)，種希望。
胡劍靜
寧波鄞州赫德實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)校長(zhǎng)
