一、校園特色

　　1、機(jī)構(gòu)認(rèn)證

　　艾毅幼兒園是目前中國(guó)唯一獲得國(guó)際多元智能學(xué)會(huì)認(rèn)證的機(jī)構(gòu)。為滿足不同家長(zhǎng)的需求，我們?cè)O(shè)置艾毅國(guó)際幼兒園、艾毅雙語(yǔ)幼兒園和艾毅多元智能幼兒園等三種不同類(lèi)型的校園。并由艾毅教育機(jī)構(gòu)直營(yíng)管理。艾毅幼兒園提供以多元智能理論為基礎(chǔ)的浸潤(rùn)式雙語(yǔ)課程，中西方教師全天都會(huì)和孩子一起互動(dòng)。

　　2、學(xué)校師資

　　艾毅幼兒園非常注重學(xué)校的師資情況。艾毅所有的教師都擁有美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院或國(guó)際多元智能學(xué)會(huì)頒發(fā)的多元智能培訓(xùn)證書(shū)。我們的中文教師全部是幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師；英文教師都是來(lái)自母語(yǔ)是英語(yǔ)的國(guó)家,并擁有大學(xué)及以上學(xué)歷的全職在編教師。此外，艾毅幼兒園還會(huì)定期對(duì)教師們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

　　3、硬件設(shè)施

　　從硬件設(shè)施上，艾毅幼兒園的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為孩子打造安全健康的兒童設(shè)備，整體設(shè)計(jì)理念均從每個(gè)細(xì)節(jié)上尊重孩子。兒童家具采用全天然的原生木材制作，保持天然色，達(dá)到環(huán)保安全。 已獲得國(guó)家專(zhuān)利的艾毅兒童桌椅是根據(jù)不同年齡段孩子的需要量身定做，“圓角”設(shè)計(jì)概念確保校園內(nèi)沒(méi)有任何尖角的存在，讓孩子們活動(dòng)時(shí)能和成人一樣自由自在。

　　4、在線溝通平臺(tái)

　　便捷而又及時(shí)的在線家園溝通與孩子在園事宜辦理。艾毅幼兒園專(zhuān)為艾毅家長(zhǎng)特別搭建了 “艾毅在線”網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，幫助家長(zhǎng)全面了解孩子在園的情況。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò) “艾毅在線”電子化處理“在線打印賬單及收據(jù)”、“在線支付費(fèi)用”、“在線查詢圖書(shū)借閱情況”等事物。

二、課程介紹

　　艾毅雙語(yǔ)幼兒園面向2-6歲兒童，提供以多元智能理論為基礎(chǔ)的50%中文/50%英文的雙語(yǔ)浸潤(rùn)式課程。所有的外教都是全職教師，與中方教師和幼兒一起互動(dòng)。

三、課程亮點(diǎn)

　　1、多元智能理論課程

　　2、浸潤(rùn)式雙語(yǔ)教學(xué)，保證教學(xué)品質(zhì)

　?。?）2-4歲班級(jí)：英文和中文教師全天在班

　?。?）4-6歲班級(jí)：半日全英文教學(xué)，半日全中文教學(xué)

　　3、高素質(zhì)員工

　　4、個(gè)人在線周報(bào)告

四、畢業(yè)去向

　　在艾毅幼兒園，我們會(huì)為大班的孩子開(kāi)設(shè)小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備課程。此課程的目的是讓孩子們?cè)谝颜莆盏闹R(shí)和技能的基礎(chǔ)上，更好的打下升入本地學(xué)?；驀?guó)際學(xué)校的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　當(dāng)孩子們從艾毅幼兒園畢業(yè)時(shí)，他們?cè)讵?dú)立自主能力，社交能力及學(xué)業(yè)知識(shí)等各方面都已經(jīng)為進(jìn)入小學(xué)做好了準(zhǔn)備。無(wú)論是選擇國(guó)際學(xué)校、本地學(xué)校還是海外學(xué)校，艾毅幼兒園的畢業(yè)生都能順利成功地邁向下一階段。

　　在艾毅雙語(yǔ)幼兒園，有大約60%的孩子會(huì)就讀于本地小學(xué)，另外40%將選擇國(guó)際學(xué)校。

五、多元智能理論

　　1、在教學(xué)中運(yùn)用多元智能理論

　　美國(guó)著名哈佛大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)教授霍華德·加德納教授，在1983年出版的《智力的結(jié)構(gòu)：多元智能理論》一書(shū)中第一次作了詳細(xì)闡述了多元智能理論。作品中在語(yǔ)言智能和數(shù)學(xué)智能的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)智能的觀念進(jìn)行了擴(kuò)展，并且重新定義了智能這一概念。

　　2、以下是對(duì)這八種智能的描述：

　　（1）語(yǔ)言智能是指在不同形式中運(yùn)用詞匯和語(yǔ)言，去表達(dá)興奮，高興，說(shuō)服他人，激勵(lì)他人或傳達(dá)信息的能力。

　?。?）數(shù)學(xué)邏輯智能是指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對(duì)事物間各種關(guān)系如類(lèi)比、對(duì)比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過(guò)數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。

　?。?）空間智能是指具備空間想象力，并能將自己感知到的通過(guò)視覺(jué)和空間表現(xiàn)出來(lái)。

　?。?）音樂(lè)智能是指在類(lèi)似節(jié)拍，音高和音調(diào)式樣的非語(yǔ)言環(huán)境中聆聽(tīng)聲音的能力。

　　（5）身體運(yùn)動(dòng)智能是指在體育活動(dòng)，表演藝術(shù)或美術(shù)和雕刻作品中自如的運(yùn)用大小肌肉的能力。

　?。?）自我認(rèn)知智能是指可以接觸并了解自己的內(nèi)在感受，理想以及想法的能力。

　　（7）人際智能是指理解和與他人交往的能力。

　　（8）自然認(rèn)知智能是指辨別各種植物，動(dòng)物，不同形狀云朵，巖石構(gòu)造，潮汐分波以及類(lèi)似物品的能力。

　　每個(gè)人所擁有的優(yōu)勢(shì)智能組合不同，發(fā)揮程度也不同，而適當(dāng)?shù)慕逃绞娇梢允姑恳环N智能發(fā)揮到更高水平。艾毅多元智能幼兒園以“學(xué)習(xí)是有趣的，兒童為首位”的教育理念為指導(dǎo)，致力于將多元智能理論應(yīng)用于我們的教學(xué)實(shí)踐。

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