小學雙語部IBPYP(PRIMARY YEARS PROGRAM)（以下簡稱小學項目）結(jié)合國家義務教育課程標準的要求，在保證國家課程的基礎(chǔ)，實施連續(xù)統(tǒng)一的國際教育，做到立足本土，兼容并蓄；致力于培養(yǎng)學生成為勤學好問、知識淵博、富有愛心，具有中國靈魂、世界眼光的人。

　　小學項目是國際文憑組織（IB）提供的四大項目之一,為3至12歲的學生設(shè)計，它汲取眾多國際學校的優(yōu)勢，被全世界廣泛認可，是公認的國際幼小教育的領(lǐng)跑者。PYP小學項目專注于學生的全面發(fā)展，鼓勵學生在課堂內(nèi)外成長為積極探究的人，并幫助他們?yōu)樯詈凸ぷ髟谝粋€復雜且高度關(guān)聯(lián)的世界做好準備。

一、課程理念

　　小學項目的設(shè)立和課程模式主要受以下幾種理論的指導形成和規(guī)范。

　　1、概念驅(qū)動的超學科學習：IB小學項目不再采用分科學習的方式，而采用概念驅(qū)動的的超學科探究幫助孩子整合知識。以六大超學科主題為框架，涵蓋六門學科和五大要素，學習要使孩子在各個學科之間建立聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)將各個學科整合起來的方法,最終成為具有國際情懷的IB學子。

　　2、探究式合作學習：學生自己通過閱讀、觀察、實驗、討論等途徑去獨立或合作地探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結(jié)論。在教師的指導下，給孩子創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，以學生為主體，讓學生自主自覺地探究，通過探究與其已知的真實世界建立聯(lián)系，在協(xié)作中建構(gòu)對世界的理解。

　　3、建構(gòu)性、生成性和多元性：國家基礎(chǔ)教育課程要求教學體現(xiàn)建構(gòu)性，生成性、多元性相統(tǒng)一。小學項目課程幫助學生在新舊知識間建立聯(lián)系，構(gòu)建自己的理解；鼓勵個性化的、富有創(chuàng)造性的學習；注重人的差異性和多樣性，滿足學生的合理需求。

二、課程目標

　　小學項目針對的是3-12歲的學生，旨在發(fā)展全人教育，滿足學生在身體、社會、情感和文化等多樣化的需要。同時，也為學生在所有知識的主要領(lǐng)域的學習提供了強有力的基礎(chǔ)。各學校小學項目的課程目標應以IB官方的使命宣言為基礎(chǔ)，參考國家基礎(chǔ)教育課程要求，根據(jù)自己的辦學特色和理念進行制定。

三、課程結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)PYP項目要求和國家義務教育階段的規(guī)定，小學項目的課程結(jié)構(gòu)主要由超學科探究、學科和活動三大課程組成。

　　1、超學科探究課程:

　　超學科探究課程以包班老師為核心，圍繞六個超學科主題開展教學。這六個超學科主題分別是：我們是誰、我們身處什么時空、我們?nèi)绾伪磉_自己、世界如何運作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球。這些主題有效地“超越”學科領(lǐng)域的界限，以世界為教材，以問題為導入，以概念為驅(qū)動，以探究為主要學習方式，以“探究單元”（UOI）為載體開展超學科主題探究活動。同時在六大超學科主題下有計劃地融入語言、數(shù)學、藝術(shù)、科學、社會學和體育等六大學科的教學。

　　2、學科課程：

　　學科課程體現(xiàn)各學習領(lǐng)域的共同基礎(chǔ)要求，是全體學生必修的課程，強調(diào)促進學生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展，體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求。小學項目要圍繞《國家小學學科課程標準》和《PYP學科范圍與順序》編寫具體的學科范圍與順序，并以此為綱領(lǐng)體現(xiàn)出校本化的學科基礎(chǔ)要求。

　　3、活動課程：

　　活動課程著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學生的興趣愛好，開發(fā)學生的潛能，促進學生個性的發(fā)展和學校辦學特色的形成，是一種體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求的、具有一定開放性的課程。小學項目的活動課程可以包含校隊課程和合作課程。

四、教學課程

　　小學項目所實施的PYP項目具有“趣味性、相關(guān)性、挑戰(zhàn)性和重要性”，它以概念為驅(qū)動，以探究為主要教學方法，以“探究單元”（UOI）為載體開展超學科學習。

　　1、教學方法

　?。?）基于探究

　　探究是小學項目所有科目的主要教學方法，它使學生能夠積極參與自己的學習，并為自己的學習負責，同時也允許每個學生以獨特的方式和適合自己的速度來發(fā)展對世界的理解。以探究為主的學習方式使小學部的課堂產(chǎn)生了根本的改變。老師們?yōu)橥瑢W們提供真實的學習情景，提供各種學習資源，有組織、有目的開展各種活動。課堂上同學們思索和質(zhì)疑、試驗和嘗試各種可能性、查閱資料、采集數(shù)據(jù)、澄清觀點、報告結(jié)果，形成真正的理解?！斑@種方式不僅讓學生主動參與自己的學習過程，還培養(yǎng)了對自己學習負責任的能力，以自己的方式理解世界，以自己的 ‘進度’管理學習”。

　?。?）以概念為驅(qū)動

　　小學項目所提供的8大重要概念，以開放式問題的形式提出，形成了有力的課程組成部分，推動教師和/或?qū)W生制定和開展各種探究活動，為探索整個小學項目的內(nèi)容提供了原動力并奠定了基礎(chǔ)。

　　小學項目的所有教師在開展協(xié)作備課時都要參照這些問題。當教師為具體的教學內(nèi)容制定關(guān)鍵性問題時，不論是具體學科中的問題還是與超學科主題相關(guān)的問題，這些引導重要概念的問題使教師們有了思考的焦點。這樣一來，重要概念就塑造了一種有深度、有安排的探究活動，即探究單元，將這些探究單元收集到一起，就構(gòu)成了全校的小學項目超學科部分：探究計劃（POI）。

　?。?）因材施教

　　因材施教是對全納教育的積極響應，是為每位學習者找出達到所商定的學習目標最有效策略的過程。因材施教是一種長期的全校性教學策略，它使學校社區(qū)在改造教學與學習習慣、發(fā)展課堂關(guān)系和要求、以及建立反應思想變化的評估模式等方面保持活力。因材施教也應當成為每一位教師的課程計劃中的有機成份。

　　因材施教需要教師肯定學習者的身份與建立自尊、重視已有的知識、為意義的理解提 供支持，以及擴展學習，從而建設(shè)積極的學習環(huán)境，幫助學生做到揚長避短。

　　小學項目要從研究學生、資源建設(shè)、師資配備、教學策略、評估方式、數(shù)碼新技術(shù)的使用等方面下功夫，從而真正滿足每一位學習者的學習需要。

　　2、協(xié)作備課

　　小學項目定期開展教師集體協(xié)作備課會議，以開展學科和超學科協(xié)作活動。在協(xié)作備課中，要使用PYP所提供的參考文件——小學項目單元教案計劃表。應將協(xié)作備課形成制度，提出明確的要求以確保其效率。

五、招生對象

　　1、2020 年8月31日前（含8月31日）年滿6周歲兒童。

　　2、鳳凰城業(yè)主適齡子女。

　　3、博實樂教育集團和碧桂園集團正式員工適齡子女。

六、錄取規(guī)則

　　1、根據(jù)區(qū)教育局要求，報讀我校人數(shù)少于招生計劃數(shù)，則直接錄?。粓笞x我校人數(shù)大于學校招生計劃數(shù)，則通過電腦派位錄取。電腦派位時間初定為4月30日上午，如有變動，另行通知。電腦派位由區(qū)教育局組織，錄取結(jié)果于5月2日至4日在學校微信公眾號和網(wǎng)頁上公布。

　　2、報讀前請家長慎重選擇。按照區(qū)教育局通知規(guī)定，一旦報讀我校并被錄取的，不能再報其他民辦學校。如果已被錄取后又要報讀其他民辦學校的，必須向我校提交放棄錄取的書面申請。因此，本著對自己及他人負責的態(tài)度，請您謹慎報讀我校，把搖號機會留給真正有需要的人，因為我校一貫以學位超級緊張著稱。

　　3、報名結(jié)束后，我校于4月27日將初審合格的名單報鎮(zhèn)街教學指導中心復審，鎮(zhèn)街教學指導中心于4月29日前落實小區(qū)業(yè)主房產(chǎn)查冊核驗和相關(guān)資料復核工作，核驗后將合格名單報區(qū)教育局。

七、需提交的基本資料

　　1、房產(chǎn)證（含不動產(chǎn)權(quán)證）或監(jiān)護人有效的居住證明（非廣州市戶口的學生家長須提供居住證）復印件

　　2、學生戶口簿復印件+父母身份證正反面復印件（戶口簿的首頁+孩子那一頁須復印在同一張A4紙上）。港澳臺學生提供港澳臺通往內(nèi)地的通行證，外籍學生提供護照有效證件的正、反面復印件一份。

　　3、適齡兒童出生證明復印件。

　　4、兒童預防接種證。（根據(jù)衛(wèi)生健康部門要求進行查驗，預防接種證最后一頁入學驗證處須蓋有“已驗證”的章。如若沒有，可帶上接種證原件到鳳凰城社區(qū)衛(wèi)生服務中心開取驗證結(jié)果通知單或到打疫苗處開取驗證結(jié)果通知單，此資料可在6月13日注冊時補交。）

八、收費標準

　　1、學費：雙語小學部學費39800元/學期

　　2、住宿費：全住宿3000元/學期，半住宿（午休）1500元/學期

　　3、伙食費：2200元/學期（含早、中兩餐及加餐）或3500元/學期（含早、中、晚三餐及加餐）

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