教師是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要他人，教師的認(rèn)可與肯定，是學(xué)生非常渴望的，特別是兒童在成長(zhǎng)的過程中都希望得到老師的認(rèn)可與贊許。

　　小A同學(xué)是寧鄉(xiāng)市碧桂園學(xué)校的一個(gè)十分文靜的孩子，平時(shí)對(duì)自己的要求特別高，也正是如此，當(dāng)她覺得自己的目標(biāo)沒有達(dá)成時(shí)，便會(huì)埋頭默默流淚，用他家長(zhǎng)的話來描述就是處于一種“崩潰”的狀態(tài)。他一直比較內(nèi)向，上課時(shí)生怕老師叫他發(fā)言，久而久之，他變得越來越自卑。

　　在語文方面，生字的識(shí)記是他的弱項(xiàng)。記得有一次，在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，聽寫了40多個(gè)詞語，其中有些詞是前一天聽寫時(shí)班上孩子容易出錯(cuò)的，我當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)如果昨天聽寫過的詞語今天仍然錯(cuò)了，那就加倍更正。聽寫結(jié)果出來了，小A同學(xué)錯(cuò)了一半，我在他的本子上寫上了這樣一行字：更正完以后重新聽寫。

　　下課以后，小A同學(xué)并沒有下座位，低著頭一直在更正她的聽寫，與此同時(shí)，我也看到了他埋頭傷心流淚的樣子。稱其他孩子不在他周圍的時(shí)候，我輕聲叫了他：“小A，你出來一下。”我裝作不知道的樣子了解原因。再三詢問后，他一邊哭一邊告訴我：“陳老師，我聽寫錯(cuò)了好多，你幫我給藝體老師請(qǐng)假吧，把我留一節(jié)課吧，我一定要把聽寫更正完?！蔽乙贿叡е贿呅χo他擦眼淚：“你是個(gè)小傻瓜，你們最喜歡的藝體課為什么要請(qǐng)假寫作業(yè)呢？?！碑?dāng)時(shí)的她非常的沮喪，眼淚水嘩啦啦地流：“我肯定是班上錯(cuò)得最多的人，我是不是學(xué)不好了，我是不是表現(xiàn)很差很差?！蔽伊⒖贪阉麚У綉牙?，“傻孩子，誰說的，你創(chuàng)作的藝術(shù)作品誰能比呀，我還想要找你學(xué)習(xí)手工呢？你看我們班每次環(huán)創(chuàng)我都想聽聽你的建議。寶貝，你看你多棒呀！陳老師不留你，因?yàn)槲蚁嘈拍?，你在我心中一直都是很?yōu)秀的，哪怕今天你沒更正完，哪怕今天你只更正了五個(gè)，但是你實(shí)實(shí)在在地記下來了，陳老師也不會(huì)批評(píng)你。老師已經(jīng)看到了你的態(tài)度。再說，藝體課也有學(xué)習(xí)任務(wù)，你愿意錯(cuò)過嗎？我更不希望你占用藝體課的時(shí)間來更正作業(yè)，快去，啥也別想了?！甭犃宋业脑挘坪跛闪艘豢跉?，點(diǎn)了點(diǎn)頭說了一個(gè)好字。我看著他糾結(jié)的樣子，連忙把他的本子打開，和他一起分析了錯(cuò)誤的原因并教他回憶識(shí)記生字的方法。十多分鐘后，他把錯(cuò)誤的詞語全部更正了一遍，終于放松了一點(diǎn)去上課了。

　　第二天早上我來到教室，小A同學(xué)興沖沖地跑到我面前：“陳老師，我的聽寫本交了?！焙屯Ｒ粯?，我摸了摸他的小腦袋笑著說：“你看，我就說了你一定可以做到的，對(duì)嗎？”他一邊點(diǎn)頭一邊激動(dòng)地說：“嗯嗯，我昨天晚自習(xí)前就已經(jīng)做完了?！蹦且豢涛译[約能感受到他眼里散發(fā)著的微弱的、自信的光芒。

　　上課了，我照例開始聽寫。不過，在聽寫前，我給同學(xué)們匿名講了昨天小A同學(xué)主動(dòng)要我把他留下來更正作業(yè)的事情，我特別表揚(yáng)了小A同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度并告訴同學(xué)們，如果你的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，只要你掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)有進(jìn)步，長(zhǎng)此以往，你也會(huì)越來越優(yōu)秀。說罷，我和小A同學(xué)對(duì)視了一眼，我微笑著示意點(diǎn)頭。這一次的聽寫結(jié)果出來了，小A同學(xué)只錯(cuò)了4個(gè)。我把她叫到身邊對(duì)她說：“哇塞，你今天只錯(cuò)了4個(gè)喲，太厲害了吧，你是怎么做到的？”他咧開嘴笑了，還告訴我他是如何掌握這些詞的。同學(xué)們也投來了贊許的目光，這無疑是對(duì)他最大的肯定和鼓勵(lì)。

　　基本上每個(gè)星期我都會(huì)十分自然地和他聊一聊最近發(fā)生的事情。小A，你看，你這次的英語詞霸挑戰(zhàn)賽拿了三等獎(jiǎng)，看來你的英文單詞也記得很牢固。你知道為什么陳老師把這個(gè)任務(wù)交給你嗎？因?yàn)槟阕鍪路浅＜?xì)心，交給你老師非常放心。今天又有老師表揚(yáng)你，說你這個(gè)小組長(zhǎng)非常負(fù)責(zé)......就這樣，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，小A同學(xué)越來越自信了，課堂上她經(jīng)常舉起小手，積極地回答問題。班級(jí)活動(dòng)他總是積極參加，現(xiàn)在的他宛若一只快樂自信的小精靈。

　　冰心曾說“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛?！笔前?，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)其給予贊賞，反復(fù)激勵(lì)，使孩子有一種被認(rèn)可，被發(fā)現(xiàn)的感覺。哪怕一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，都可以改變我們的孩子，激發(fā)他們的成就感，使他在表現(xiàn)自我中慢慢進(jìn)步。每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到陽光。不管哪個(gè)學(xué)生，總是希望得到教師的表揚(yáng)與肯定。智慧賞識(shí)，讓生命發(fā)光發(fā)亮。

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