什么是STEAM教育？

　　STEAM是融合了S (Science), T(Technology), E (Engineering), A (Arts), M (Mathematics)多種學(xué)科的綜合教育。有別于傳統(tǒng)的注重課本知識的學(xué)科教育，STEAM以真實問題為驅(qū)動，以項目制學(xué)習(xí)和實踐的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、主動思考、挖掘信息、探索藝術(shù)的解決科學(xué)性或工程性問題的能力。

　　當今這個迅猛發(fā)展、快速變化的社會無疑對人才提出了更高的要求，教育亦要匹配這樣的發(fā)展趨勢，授之以漁。而STEAM教育正是將學(xué)生放在思考和探索的前沿，給他們現(xiàn)實生活或科技前沿的真實待解決問題，真正激發(fā)和保護學(xué)生好奇心和求知欲，鼓勵他們主動挖掘信息和知識，培養(yǎng)科學(xué)、藝術(shù)素養(yǎng)的很好嘗試。

　　2019年4月19日，育瀾劍橋國際中心受邀在上海萬科雙語學(xué)校參加了VKBS跨領(lǐng)域STEAM教育研究峰會，并對如何開展好STEAM課程同與會嘉賓做了交流。

　　本次峰會期間，STEAM教育及相關(guān)領(lǐng)域重量級專家分享了對STEAM教育的理解和實踐經(jīng)驗。

　　來自工程與技術(shù)教育研究中心的萬家偉老師以我國嫦娥四號登月項目為例，談到了從科學(xué)發(fā)現(xiàn)到工程技術(shù)的攻克再到前沿科技項目的真正落地之間漫長的探索，提出STEAM教育讓學(xué)生接觸前沿科技問題，對啟蒙下一代年輕人迎接未來挑戰(zhàn)有重要意義。

　　NASA太空科學(xué)實驗大賽主辦方代表蘇世棟老師分享了近年來對問題導(dǎo)向型研學(xué)項目(Inquiry Based Learning)的探索，以及全球參賽隊伍在項目中的表現(xiàn)。他提到問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)，例如“如何設(shè)計一個太空實驗”，對學(xué)生來說是一種訓(xùn)練科研決策，鍛煉批判性思維的途徑。要培養(yǎng)的是學(xué)生從能問出問題到能問出有意義的好問題的能力以及在諸多限制條件中做權(quán)衡的能力，學(xué)生在此過程中，能體會科學(xué)家和工程師們解決科學(xué)性問題和工程性問題的過程。

　　一個典型的工程性問題的攻克過程如圖左所示，需要厘清問題、發(fā)散思維、設(shè)計方案、建做模型，最終實現(xiàn)性能的完善及提升。

　　一個典型的科學(xué)性問題的發(fā)現(xiàn)過程如圖右所示，需要提出假設(shè)、建模討論、試驗觀察、分析數(shù)據(jù)、提出機理、計算對比并驗證假設(shè)。

　　中國科學(xué)教育促進會秘書長丁琛老師分享了21世紀科學(xué)技術(shù)發(fā)展下國際學(xué)生的學(xué)術(shù)背景提升的議題。他談到了提升K12階段學(xué)術(shù)能力的意義、方法和途徑。

　　“科學(xué)不應(yīng)該只是科學(xué)家的領(lǐng)域，在大規(guī)模信息流動和快速變革的背景下，每個人都需要能像科學(xué)家一樣思考，能夠權(quán)衡各種證據(jù)，得出結(jié)論；能夠理解科學(xué)真理可能隨著時間變化，隨著新的發(fā)現(xiàn)取得，隨著人類更深入理解自然的力量，以及技術(shù)的能力和局限性等發(fā)生變化?！?/p>

　　——經(jīng)合組織秘書長安赫爾·古里亞

　　育瀾的老師們從STEAM教育研究峰會帶著滿滿的收獲回到杭州，在校內(nèi)展開了分享和研討。

　　老師們就怎樣在育瀾開展好STEAM課程展開了研討，談到STEAM課程雖然不能也不應(yīng)該取代學(xué)科教育，但可與育瀾已開展多年的科技周和英語節(jié)活動做結(jié)合，也可以與育瀾特色的系列選修課做結(jié)合，在拓寬學(xué)生視野的基礎(chǔ)上“再推學(xué)生一把”，真正放手讓他們體會提出問題、解決問題的全過程，在問題驅(qū)動型項目制學(xué)習(xí)里得到歷練，最大限度的發(fā)揮才智，鍛煉學(xué)生對前沿問題的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。

　　反觀人類社會中所有科技的飛躍性進步，無一不始于對科學(xué)原理的探索和理解，成于對工程問題的攻克和解決。學(xué)生能夠在大學(xué)之前就通過問題驅(qū)動式的課程提前接觸和感受研究的過程，無疑是一次激發(fā)好奇心、提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的好機會。學(xué)科教育如同成才的基石，而STEAM教育則是促進學(xué)生能力進步的羽翼，兩種課程的巧妙結(jié)合，能帶來1+1＞2的效果。育瀾也會將STEAM的理念融入教學(xué)，培養(yǎng)具有全球競爭力的學(xué)子。