每天老師不應(yīng)該在教室里上相同的課程計(jì)劃。讓我們"把事情變一變"，讓淮安市嘉洋國(guó)際學(xué)校的學(xué)生聽(tīng)到不同的聲音；讓他們聽(tīng)到同伴的聲音，這樣學(xué)生就能從無(wú)聊的演講式的課程中解脫出來(lái)。

　　合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很不錯(cuò)的策略，因?yàn)樗詫W(xué)生為中心并提倡學(xué)生們有自己思想和想法。實(shí)際上學(xué)生才是"學(xué)習(xí)的中心"，而不是以老師為中心。作為老師，我們有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生如何在小組中與其他同學(xué)合作。合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)生活技能的重要組成部分。歸根結(jié)底，"我們作為一個(gè)群體比作為獨(dú)立個(gè)人更優(yōu)秀"。

詞匯練習(xí)：學(xué)生畫(huà)畫(huà)和談?wù)搻?ài)好

　　我們?nèi)绾谓M織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)？要先仔細(xì)考慮如何進(jìn)行分組。

　　在分組學(xué)生時(shí)，首先可以考慮的是他們的學(xué)習(xí)能力和考試成績(jī)。因此，需要根據(jù)成績(jī)水平、小組相同工作能力（相似）和小組異質(zhì)工作能力（不同）水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組 。學(xué)生間的和諧是第一要?jiǎng)?wù)。因此，學(xué)生分組時(shí)，也要考慮和諧平安的環(huán)境。

游戲：在我們的紙板

　　隨機(jī)分組的方法有時(shí)會(huì)沒(méi)有秩序。當(dāng)學(xué)生們聚在一起時(shí)，會(huì)失控。所以為了維持秩序，可以給學(xué)生分配一個(gè)小組角色。

剪切和粘貼：我家有什么家倶？

　　最好的分組方案是學(xué)生在一起可以愉快地學(xué)習(xí)。想一下在活動(dòng)期間你要與哪組合作，有些孩子需要支持才能開(kāi)始，傾聽(tīng)他們的談話是評(píng)估理解力的好方法。

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