2021年開年重磅！

　　中黃管理的廣州市黃埔中大附屬外國語實驗中學(xué)成為IBO（國際文憑組織）授權(quán)的IBMYP（國際文憑中學(xué)項目）世界會員學(xué)校，并被訪問官稱贊為IBMYP樣板校。同時，中黃在融合課程實施、學(xué)生全球勝任力培養(yǎng)方面的經(jīng)驗也被《人民日報》、《南方日報》、《南方都市報》、《羊城晚報》等多家主流媒體關(guān)注和報道。

　　眾所周知，IB（國際文憑）教育是全球公認(rèn)的最具含金量和最具挑戰(zhàn)性的國際教育體系。目前，全世界共有5400多所IB世界會員學(xué)校，而在廣州面向中國籍學(xué)生的IB世界會員學(xué)校僅有8所，其中就有2所小學(xué)和1所中學(xué)由中黃管理。此外，中黃還管理了1所IB預(yù)授權(quán)幼兒園，提供一以貫之的中西融合全人教育成長體系。

    IBO訪問官Patrick和Aggie不僅稱贊中大附屬外國語實驗中學(xué)是IBMYP的樣板校，并對學(xué)校的“國際公民養(yǎng)成課”給予了高度評價：“在其他任何國家、任何學(xué)校都沒有見過這樣的課程”。

　　是什么讓中黃多次收獲國際權(quán)威教育體系和主流媒體的點贊？是什么讓IB訪問官發(fā)出這樣的稱贊？

　　融合課程+活動創(chuàng)新

　　全面覆蓋“全球勝任力”培養(yǎng)

　　不論是2016年提出的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》還是2020年6月份《教育部等八部門關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》中都強調(diào)的“加強中小學(xué)國際理解教育，樹立人類命運共同體意識，積極參與跨文化交流，培養(yǎng)具有國際視野的新時代青少年”。同時，隨著經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）將“全球勝任力”納入2018國際學(xué)生評估項目（PISA），全球勝任力培養(yǎng)成為世界教育關(guān)注的熱點。

　　實際上“國際理解教育”和“全球勝任力”在培養(yǎng)目標(biāo)上具有一致性。在“構(gòu)建人類命運共同體”的時代背景下，“全球勝任力”是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)所涵蓋必備品格和關(guān)鍵能力之一。因此，無論是為了學(xué)生個體發(fā)展，還是中國在未來世界秩序中更好地承擔(dān)大國責(zé)任，我們都應(yīng)當(dāng)把對學(xué)生的國際理解教育和全球勝任力培養(yǎng)納入教學(xué)計劃當(dāng)中。

　　崔總校長代表中黃在中國教育學(xué)會主辦的“首屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學(xué)會第33次學(xué)術(shù)年會”上分享過中國學(xué)生全球勝任力培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗：全球勝任力的培養(yǎng)沒有辦法通過專門開設(shè)一門課程去學(xué)習(xí)，而是滲透在學(xué)校的每一個教學(xué)活動設(shè)計和實施過程當(dāng)中。中大附外將學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以及“全球勝任力”的目標(biāo)維度作為課程設(shè)計的依據(jù)和出發(fā)點，融入到現(xiàn)有的國家課程體系之中，創(chuàng)新打造了跨學(xué)科探究、學(xué)科探究、基礎(chǔ)實踐、活動拓展四大課型，從知識、技能、態(tài)度和價值觀方面全面覆蓋全球勝任力的培養(yǎng)。

　　中黃崔總校長在中國教育學(xué)會主辦的“首屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學(xué)會第33次學(xué)術(shù)年會”上進行分享。

　　以跨學(xué)科探究為例，通過將全球背景下的議題貫穿到跨學(xué)科探究學(xué)習(xí)中，選取和個人的、本地的、地區(qū)的、國家性、全球性相關(guān)的探究話題，學(xué)生們通過在真實的情境中學(xué)習(xí)和行動，真正做到了知識來源于生活，服務(wù)于生活。

學(xué)生在全球背景下開展跨學(xué)科探究學(xué)習(xí)

　　比如在2020年年初，疫情防控期間，學(xué)校開展了“關(guān)于新型冠狀病毒疫情的服務(wù)與行動”，學(xué)生圍繞病毒的傳播機制、各國采取的應(yīng)對和部署行動、如何為世界抗疫貢獻中國經(jīng)驗等主題內(nèi)容展開探究，并將探究成果通過調(diào)查報告、科普宣講視頻等多樣化的形式呈現(xiàn)。

　　在服務(wù)與行動環(huán)節(jié)，學(xué)生自建小組，合作擬定服務(wù)計劃和實施方案。有的學(xué)生通過成立公益小組，自主聯(lián)系湖北的定點醫(yī)院，面向社會發(fā)起了“攜手戰(zhàn)疫”的愛心捐贈活動。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們充分研究捐贈的正規(guī)流程和要求，獨立完成了撰寫倡議書、制作加油視頻、物資采購和捐贈，并每周將捐贈信息、采購流程等最新進展和細(xì)節(jié)進行公示，接受社會監(jiān)督。

學(xué)生為“攜手戰(zhàn)疫”愛心活動制作的倡議書

　　“無論是現(xiàn)在還是未來，積極探究、服務(wù)他人及社會都是一種必備的品質(zhì)，并且還要落實到行動中?！卑四昙壉逋瑢W(xué)的媽媽黃女士表示非常認(rèn)同學(xué)校的教育理念。

　　中大附屬外國語實驗中學(xué)的教學(xué)副校長韓秀明表示：“學(xué)生核心素養(yǎng)和全球勝任力的培養(yǎng)，只有在國家認(rèn)同、民族認(rèn)同和文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，學(xué)生才有跨文化交流的底氣和自信。學(xué)校會將民族文化認(rèn)同作為首要前提，通過探究學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、‘我與國旗同框’等活動形式，讓學(xué)生清晰了解中華文化的特質(zhì)和精髓，為培養(yǎng)全球意識打好堅實的基礎(chǔ)?！?/p>

“我與國旗同框”活動，培養(yǎng)學(xué)生民族文化認(rèn)同

　　此外，學(xué)校還將所有碎片化的時間進行有效串聯(lián)，開展了“國際公民養(yǎng)成課”活動，將“全球勝任力” 的培養(yǎng)分解為一個個行動步驟，并將這些步驟具體化到學(xué)校的課程體系和文化建設(shè)之中。

　　國際公民養(yǎng)成課以學(xué)生為中心，以活動為載體，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生自主策劃和組織，充分利用升旗儀式、校園廣播和晚修等課余時間，在話劇、辯論賽、模擬法庭、主題采訪、圓桌會議等多種形式的渲染下開展有效學(xué)習(xí)，聚焦人類共性、多樣性、多重觀點的話題和反思，在全球背景下的探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)國際情懷。

　　“國際公民養(yǎng)成課”9大活動

　　助力優(yōu)質(zhì)教育集群發(fā)展

　　讓孩子讀書到黃埔去

　　近年來，基于創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)升級，黃埔區(qū)已經(jīng)成為綜合效益第一的國家級經(jīng)開區(qū)，當(dāng)前黃埔區(qū)世界500強有178家，科技型民營中小企業(yè)超過2萬家，國家高新技術(shù)企業(yè)近3千家，吸引了大量年輕的外來人才落戶黃埔，這些“新黃埔人”對教育的需求不僅是“有書讀”還要“讀好書”。

　　中黃凝聚了廣東省教育研究院在中黃管理學(xué)校實施的“國際化課程開發(fā)與實踐研究”、“小班化教學(xué)”研究課題的結(jié)晶，以中國國家課程為綱要與核心，采用當(dāng)今世界范圍最具代表性、先進性的現(xiàn)代化教學(xué)方法與評估方法，打造了中黃融課（HEC），提倡大概念引領(lǐng)下的整體教學(xué)，通過超學(xué)科探究/跨學(xué)科探究、學(xué)科探究、基礎(chǔ)實踐、拓展活動四大課型來整合國家課程。

　　通過實施中黃融課，中黃管理的校區(qū)在開齊開足開好國家課程的同時，響應(yīng)中共中央、國務(wù)院五育并舉的要求，全面發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子德智體美勞綜合素養(yǎng)。目前，中黃管理的黃埔校區(qū)的教育成果在國內(nèi)國外獲得認(rèn)可，中黃在素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗也多次被邀請在黃埔區(qū)全區(qū)校園長培訓(xùn)會議上分享。

　　中大附屬外國語實驗中學(xué)不僅是IBMYP會員學(xué)校，也是廣東省教育研究院授權(quán)的全省第一家“國際化課程”和“小班化教學(xué)”初中階段研究實踐基地。

　　中黃外國語小學(xué)不僅是黃埔區(qū)第一所面向中國籍學(xué)生的IB世界會員學(xué)校，還是“全國青少年校園足球特色學(xué)校”、“廣東省校園籃球推廣學(xué)?！薄?/p>

　　優(yōu)質(zhì)的教育資源是吸引人才、留住人才的重要營商環(huán)境，為區(qū)域“筑巢引鳳”和高質(zhì)量發(fā)展提供強大支持。中大附屬外國語實驗中學(xué)和中黃外國語小學(xué)自開辦以來，由于引領(lǐng)性的全人教育實踐與完善的教育評價體系，吸引了黃埔及周邊地區(qū)大量高端人才的子女前來就讀，還有家長為了入讀這兩所學(xué)校選擇落戶黃埔。

　　廣州市黃埔中黃外國語小學(xué)家長70%為本科及以上學(xué)歷，中大附外家長本科及以上學(xué)歷占80%，其中一半為碩士及以上學(xué)歷。這些在校生的家長有來自本區(qū)域重點企業(yè)的企業(yè)家、中高級管理人員、技術(shù)研發(fā)人員，以及海歸創(chuàng)業(yè)人員、外籍專家。

　　響應(yīng)國家“十四五”規(guī)劃“健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制”，中黃還將聯(lián)合黃埔區(qū)重點高新技術(shù)企業(yè)，充分利用中黃學(xué)習(xí)者社區(qū)的專家、導(dǎo)師和課程資源，將正面管教等家庭教育公益課送進企業(yè)，探索學(xué)校、家庭、社會共育模式。

　　中黃扎根黃埔18年，在融會全球教育精髓，探索具有中國特色的全人教育方面取得了階段性的實踐成果。我們將繼續(xù)通過集團化管理的優(yōu)勢，在優(yōu)質(zhì)課程的規(guī)劃、開發(fā)、實施指導(dǎo)以及教師人才培養(yǎng)方面實現(xiàn)資源共享、均衡發(fā)展，為黃埔區(qū)打造優(yōu)質(zhì)教育集群貢獻力量。

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